Conceptualización de la Evaluación a través de la Historia

1. La conceptualización de la evaluación a través de la historia.

 Respecto a la Evaluación de los Aprendizajes se reconocen diferentes concepciones y criterios;  estos enfóques no deben considerarse aisladamente, pues sus argumentos estan dentro del modelo pedagógico más frecuente dentro de un tiempo y espacio histórico económico-social dado.   En nuestro caso, presentamos una clasificación de cohorte cronológica, desde la aparición de la civilización en nuestro planeta hasta nuestros días, fundamentada en los argumentos de Fernandez Tejada.

       Época Pretyleriana (medición).

       Época Tyleriana (proceso – verificación de los objetivos).

       Época Realista (proceso – toma de dediciones, los méritos y valores).

       Época Profesional (aglutinador: proceso – verificación de objetivos, toma de 

       decisiones, mérito y valor).